sábado, 15 de novembro de 2008

HELMUT - Projeto de geografia

UFBA/FACED
ATIVIDADE DO PROFESSOR HELMUT MULLER
CURSISTAS – GERVÁSIO MENDES MOZINE E ALEXANDRO PEREIRA CUNHA

PROJETO DE GEOGRAFIA

DISCIPLINA – GEOGRAFIA
PROFESSORES– GERVÁSIO MENDES MOZINE E ALEXANDRO PEREIRA CUNHA
PÚBLICO ALVO – ALUNOS DO 2° CICLO – 5° ANO
DURAÇÃO – UM BIMESTRE
PERÍODO DE APLICAÇÃO – INÍCO AO FIM DO 1° BIMESTRE


Título – CONHECENDO A CAATINGA

Tema – IDENTIFICAÇÃO DAS ESPÉCIES VEGETAIS E SUAS RIQUEZAS


APRESENTAÇÃO
Não é fácil viver no semi-árido nordestino. O solo seco, chuvas de temporadas e sem época certa, a pobreza presente são aspectos da região de Irecê. Ultimamente a coisa tem se agravado mais com as queimadas para novas plantações, o uso de agrotóxicos constantemente nas muitas áreas irrigadas e o pouco aproveitamento da água da chuva (quando chove). A caatinga é um ecossistema rico, e é preciso conhecer para realmente poder preservar. Caatinga é o ecossistema menos preservado e um dos mais degradados. Cerca de 70% da Caatinga já se encontram alterados pelo homem.
A partir da sugestão do professor Helmut Muller pretendo com este projeto de geografia ir além de mapas e dados estatísticos. É preciso conhecer e entender a vegetação predominante em nossa região na tentativa de manter viva, aprender a respeitar o ambiente em que vivemos. Sabemos que o desmatamento em boa parte da caatinga se deve ao grande crescimento populacional, mas outra boa parte se deve a não preservação e a não importância para que ela continue viva entre nós. Muitas das árvores típicas não serão possíveis conhecer, só por fotos, mas as que ainda continuam persistindo em nosso meio, até aumentaremos sua população dentro das provocações do projeto. Mostraremos que só é possível ter qualidade de vida preservando o meio ambiente
Entender a vegetação nativa da caatinga ainda é busca de muitos estudiosos, até porque ela é mais presente no nordeste brasileiro, e para tanto é preciso agilidade nos estudos a fim de preservar o que ainda resta vivo. O projeto Conhecendo a Caatinga procura envolver os alunos e demais pessoas da comunidade num processo de entendimento e conhecimento das espécies vegetais da caatinga, visando a sensibilização de toda comunidade escolar e da sociedade ireceense quanto à sua preservação e colaboração para o surgimento de novas plantas.

PROBLEMATIZAÇÃO

Por que o homem tem atuado de forma tão desastrosa à nossa caatinga?
É preciso uma sensibilização da sociedade como todo a fim de tentar preservar o que ainda existe?

OBJETIVOS
Aprofundar os conhecimentos existentes em relação à caatinga
Aprender sobre a importância da vegetação existente em nossa cidade
Identificar as espécies vegetais presente na caatinga
Compreender a diferença entre caatinga, floresta, cerrado
Conhecer por meio de pesquisas, as áreas onde a caatinga é mais presente

METODOLOGIA

Divulgar o projeto para toda comunidade escolar com pequenas palestras em todas as salas da escola
Planejar atividades de divulgação com os professores das demais turmas
Convidar os pais de alunos para participar da apresentação do projeto
Convidar representante do grupo GARRA para palestrar sobre o tema para pais, alunos e professores
Produção de cartazes para fixar no mural da escola e em alguns pontos do bairro destacando o que se aprendeu com o projeto
Programar duas visitas à escola ESAGRI. Lá existe uma boa área preservada da caatinga. Uma visita no período da seca e outra no período chuvoso para tentar compreender a paisagem seca e verde
Expor nos murais da escola, desenhos e imagens da vegetação caatinga
Expor através de cartazes produzidos pelos alunos, nomes e desenho de frutos da caatinga
Visitar o mercadão de Irecê para conhecer as flores, frutos e raízes medicinais que vem da caatinga
Convidar vendedores de ervas para falar sobre plantas que servem de remédios
Produzir receitas de remédios a partir dos conhecimentos adquiridos com a palestra do vendedor de ervas, da visita ao mercadão e da pesquisa com os pais
Adquirir com a secretaria de desenvolvimento urbano ou de agricultura, mudas de plantas da caatinga para se plantar no bairro
Produzir um vídeo documentário sobre a caatinga em nossa cidade.

CRONOGRAMA

Primeira semana:
Apresentar o projeto aos alunos e discutir em que podemos melhorar

Segunda semana:
Apresentar o conteúdo. O que é caatinga? O que é vegetação? O que é relevo? ...

Terceira semana:
Pesquisar e elaborar texto informativo sobre a caatinga e sua vegetação

Quarta semana:
Palestra peã responsável convidada do Grupo Garra
Visita à área preservada da ESAGRI
Fotografar a vegetação
Identificar plantas forrageiras

Quinta semana:
Elaborar painel com as informações obtidas na área da ESAGRI
Identificar as plantas existentes na área visitada através de fotografias
Visitar vendedores de ervas medicinais no mercadão de Irecê

Sexta semana:
Apresentar para outras turmas as fotografias identificando cada planta registrada com uso do data show e slides
Palestra por algum vendedor de ervas sobre remédios que vem da caatinga

Sétima e oitava semanas
Produção do vídeo documentário (curta duração) sobre o tema do projeto
Culminância com apresentação do documentário para toda comunidade escolar e pais de alunos

RECURSOS

Microfone, caixa de som para palestra
Cartolinas, lápis piloto, pincel, tinta guache para confecção de cartazes
Transporte para levar os alunos à ESAGRI. Visita à caatinga
Quadro, giz, apagador para aula expositiva
Computador, data show para apresentar slides com identificação das espécies vegetais da caatinga. Mostrar a floresta, o cerrado e a caatinga para comparações e diferenças. Apresentar as fotografias tiradas.
Filmadora para produção do documentário sobre o projeto
Máquina fotográfica digital para registrar as plantas
Papel metro branco, cola, lápis piloto, papel laminado para confecção de painel para expor no pátio da escola com as fotografias e identificação das plantas originarias da caatinga.

AVALIAÇÃO

Apresentar uma ficha com o seguinte enunciado:

O que sei hoje no início do projeto?
O que aprendi na primeira semana com o projeto?
O que aprendi na segunda semana com o projeto?
O que aprendi na terceira semana com o projeto?
O que aprendi na quarta semana com o projeto?
O que aprendi na quinta semana com o projeto?
O que aprendi na sexta semana com o projeto?
O que aprendi após o projeto?

Ainda como avaliação entrará a confecção do painel retratando a caatinga e suas riquezas (4 grupos)
Produção de documentário sobre plantas da caatinga e suas riquezas
Debate com a provocação: o que fazer para preservar e que influência tem a caatinga sobre a sociedade?


REFERÊNCIAS
Eduarda gurgel – UFPA
Da Sociedade à Paisagem, O significado do espaço homem, abril, 1978, p.53-63
Santos Milton, Pensando o espaço do homem, 5ª ed, São Paulo,ed USP, 2004
UNEB, Diretoria de Desenvolvimento Florestal da Secretaria de Agricultura da Bahia aprovaram o projeto “Plantas da Caatinga ameaçadas de Extinção”.
FNMA- Fundo Nacional do Meio Ambiente
Nova escola, ano XXIII, setembro 2008, p. 76 ,77
Nova escola, ano XXIII, agosto 2008, p. 58 ,59